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第40章


带领大家上第一堂课。”

    待短暂的骚动之后,我继续讲道:“大家可能也注意到了,我们现在连教材都没有发过,那是因为根本没有现成的教材可供我们使用。我们这个学院存在的目的就是创造以后的战争模式和战法,就是要摒弃掉现在消耗战的作战样式。因此,我们所要研究和讨论的,完全没用现成的资料可供学习参考!现在学院也没有老师,如果一定说有,那就是我!将来等你们毕业,应该会有一部份人留下来成为教员。以后学院的教材也会出自你们之手,因此你们将来身上的担子很重!”

    看着下边一群人似懂非懂的神情,我继续道:“能来到这里,是因为你们通过了之前我出的那份测试,说明你们的答案令我满意。我认为你们的答案是具有开创性的,并且是有创造性思考能力的人,可以在未来的战争中凭借你们的头脑带领王国的军队走向胜利!”

    “好了,接下来我们来进行一次战争模拟,共同探讨在以下这种情况,我们应该如何实现各自的战术目的。”我说着转身在黑板上画下了一幅简单的地图。

    我假定了一座处于两山之间的隘口要塞,永备工事,一条小溪穿过要塞,是为要塞的水源。要塞配备有75毫米火炮8门和6挺重机枪,驻守总兵力一个营,约一千人。火炮配备在隘口一侧的山顶上,有混凝土炮台和碉堡群保护,配备4挺重机枪形成掩护火力。

    要塞后面三十公里处为所属部队师部驻地,驻扎着整个师余下的一万七千人的部队,如果要塞受到攻击,最快的增援可以在接到请求的两个小时内赶到。

    进攻方兵力未知,作战目标为夺取隘口要塞,并固守,为后面的大部队进攻打开通路。

    “就是以上这些,现在大家可以自由选择分组,可以选择加入防御方,也可以选择加入进攻方。分组后我会单独告知进攻方兵力配备情况,然后大家按照给出的条件自由安排防御和进攻方案。防守方需要注意的是,你们虽然可以变换兵力部署,但只能在遭遇攻击之后做出军事行动反应,这时可以通知后方的上级部队,或是请求支援,也可以选择主动出击,但无权指挥和提前调动后方部队补充要塞防御兵力!现在开始自由讨论和选择分组。下午两点我们开始进行模拟推演!”

    随着我交代完兵棋推演的数据,讲台下学员们开始了小声的讨论和争执。

    不出我所料,大多数人都选择了加入防守一方。依托要塞工事防守,再加上后方有一个师的增援部队,守住要塞的难度要低得多。

    选择加入进攻方阵营的只有五个人,其中有我认识的亚摩斯。

    “现在从选择参与防守方的学员中随机点名抽调出两人,和我组成评判小组。”我翻看着签到簿,随便选了两个名字:

    “阿克兰,普哈尔,好了,余下的防御方人员留在教室讨论,选择进攻方的学员和我到隔壁了解进攻方兵力情况。”

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