过来……草根族长和阿栗族长这种会动脑筋的雪狼族族长（歪脑筋也算脑筋），完全是珍稀生物~！ 一堂课下来，能抬头挺胸走出教室的大猫都没几个…… 尤其是虎脑壳们，那叫一个失魂落魄…… 次日，到了上课时间，这些大猫虎脑壳们走进教室时，一个比一个更胆战心惊…… 而猞猁教师也没有“辜负”他们的期待，上来讲台微微一笑，这便开始就猫族农庄运作中一系列的弊病、本地猫部落中权力者与普通族人之间日益对立的矛盾展开分析讲解——你们以为是那些本地族长管不住族人才会闹得这么难看吗？错了！利益冲突前，谁也别想脸上好看！ 猞猁教师拿出晴天部落（决定就是你了反面教材！）来农庄第一年的年度收入财报，向学员们详细解释晴天部落经营的农场哪一笔钱是怎么赚来的、内部如何分配、分配后引发的冲突矛盾点在哪，内中产生了多少次纠纷争吵，族长、中间管理层与普通族人之间的表现、反应、争执重点、以及最终赢家…… 对于只有模糊笼统两百年历史的草原人来说，前几年发生过的事儿就算是历史，在不会引发大问题的前提下就可以拿出来编成教材，启示后人。 受了这么近的“历史教训”教育洗礼的大猫们，一个个的满脸懵逼…… “第一次族内财务分配权斗争中，晴天族长活用他的族长身份、又提前拉拢数名战士管理为他站队，虽然过程有些曲折，但也取得了阶段性的胜利。在不破坏部族内部团结基调的大前提下，晴天族长完美地达到了他尽可能获得更大资源分配权、更多话语权的目的。”猞猁教师以看似中立实则刻薄的口吻总结道。 满教室的大猫：“……” “大家会觉得不以为然吗？那么好吧，假设你们是晴天族长，在不破坏部落稳定团结基调又要最大可能确保自身利益的前提下，大家能不能拿出更好的手段？”猞猁教师好整以暇地。 大猫们，更加沉默了…… “不要不好意思嘛，我们学习历史的目的是为了学习前人经验、吸取前人教训，多多地换位思考、设身处地地考虑如果我是当事人我会怎么做，这对大家学习进步是有很大好处的呀！”猞猁教师鼓励道，“泰德中帐，你是虎族的首领，不如你来尝试解答这个问题？” “……”泰德中帐足足沉默了十秒钟。 “没事儿的，大胆假设。”猞猁教师再度鼓励。 泰德中帐是不愿意与占多数的猫族起冲突搞对立的，但想想晴天部落都“上教材”了……也许火炎部是有针对这个部落的决心在，又想想猫族自家的内斗风气，泰德中帐只得勉为其难地：“我想……还是不要这么做的好。不惜与族人对立也要多占好处，从长远来看，不是好事……身为族长，应当更多地为族人考虑才对。” 泰德中帐话音一落，教师里那些与虎脑壳坐得泾渭分明的大猫们，看他的眼神儿顿时顺眼了不少。 要是有猫族的族长坐在这儿，肯定是不高兴听泰德中帐说这种“雨我无瓜”的话的，金灿灿不落你兜里你丫当然不在乎！ 但话又说回来了，身为族长、天然占据着族内资源分配大权，还肯认真努力学习、首批进入二期课程的，那也真不多…… 猞猁教师呵呵一笑，鼓励的眼神看向其他大猫们。 有了泰德中帐带头，教室里的大猫们不再保留反感态度，老实不客气地把对这种多吃多占的嫌弃厌恶尽情展现…… 当然，也不是没有默认接受族长多吃多占风气的大猫，有名战士听别人指责一通后，忍不住对猞猁教师开炮：“那么你们火炎部呢？你们火炎部的族长不是这样的吗？” 猞猁教师早就等着有人想起来质疑这点了，当即笑呵呵地：“我们火炎部有很多族长，但在集体收益分配上，我们采取的是工作会议预算分配制，并不由某个人来决定部落的钱要怎么用，而是大家一起商量，部落赚到的钱怎么规划使用对部落所有人更有益。” “每一年入冬后我们就会开始做年度总账，各部门与财务部完成对账后，所有的盈余进入预算分配，预留20%作为部落备用资产，其余的80%，大头投入水利工程建设，比如我们正在修建的大运河、部落基础建设扩建修复、农田水利……” 猞猁教师一脸自豪地以刚过去的冬季年度预算会议为蓝本、把火炎部的集体财富分配利用模式讲解了一遍，听得在座的学员们再度n脸懵逼…… “那你们的族长呢？你们的族长没有好处的吗？？”提问的猫族战士不死心地追问。 “我们的族长们都是有工作的呀。”猞猁教师更加自豪地，“我来自阿瑟部落，阿瑟族长就是我的族长。一号农庄是阿瑟族长从零开始带着人建设起来的，虽然去年遭遇水灾没有分成，但前几年，每年阿M.BjZJＮf.Ｃoｍ