魏晋隋唐注重礼仪庄重，宋元时期世俗欢乐，明清时期又复归日常。 另外，我注意到墓室壁画在当时的作用可分为两部分：从寄托情感方面来说，由于古人的思想，生者通过“厚葬”体现对死者的“行孝”，所以在墓室中绘制大量壁画以及放置其他随葬艺术品；对于死者而言，想继续享受自己生前所享受的荣华富贵带往天界。 我的想法，只是几个零散的片段，不知道我说的对不对。” 辛老师带头鼓起掌，其他同学也跟着配合。 辛老师等教室安静下来，说道：“不错，能有自己的想法，这已经很好的现象。 他看着众人说：“大家到了现阶段的学习，和本科生学习有一个很大的区别，不再是萧规曹随一样的学习，而是要注重实践和探索。读研，必须要有自己的研究方向，前提就是要有独立思考的意识和论证的能力，希望大家从第一节课开始，就在学习意识上做出改变。” 他看了看时间，说道：“咱们上午分成两节课。中间休息一次，休息20分钟，大家放松20分钟，咱们再回来看第二个内容。” 教室气氛立刻变的轻松，学习积极的同学，围着老师问问题，剩下的同学们陆续走出教室，或加水放水，或自由活动。 沈瑜洗手过后，拒绝了几个同学一起去买矿泉水的邀请，取了自己的保温杯，找公用热水机，给自己泡一杯茶水。 刚准备找地方点一支烟，回头看到辛老师也过来接水。 辛老师说：“我看你们同学要么去买饮料，要么去买矿泉水，只有你来接水喝，还喜欢喝茶？” 沈瑜帮辛老师也泡了一杯茶，“我不太喜欢喝凉水。” 他把杯子递给辛老师。 辛老师说了一声谢谢，也不嫌烫，慢慢吹着热气，抿了一口，说道：“不错，从年轻的时候就得注意保养身体，这是个好习惯。” 两人一边说着话一边往回走。 辛老师说道：“今天，敦煌研究学会第一批展览作品就会运抵，你那里准备的怎么样？” 沈瑜说道：“您放心。画廊已经把腾出地方，随时可以进行布展。” 辛老师说：“今天咱们讲完课之后，下午的时间，咱们就去实地考察，然后开始布展，你看怎么样？” 沈瑜说：“没问题。” 第二节课开始，辛老师的幻灯片上出现了新内容。 他转过头来，看着这一帮同学说道：“这一节课，咱们学习石窟壁画。 石窟壁画，顾名思义就是绘制于石窟墙洞上的壁画，我国石窟壁画极为丰富，由于其它石窟目前的保存都遭受到了一定的破坏，所以不能被我们了解到全貌。大家现在看到的这张图片，是敦煌石窟的一个图例。ｍ.bＪzJＮｆ.cOＭ